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战疫情︱线上课程教学经验分享(4)—《足球2》

来源:澳门英皇赌登入 发表时间:2020/03/23 21:02:38

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根据教育部、省教育厅和学校的疫情防控工作部署和工作要求,坚决落实 “教师停课不停教、学生停课不停学”的号召,为减少疫情对学生学业的影响,2月7日,我校启动教学准备工作。2月9日我院全面启动线上教学筹备工作。2月17日,经过前期周密筹划与所有教师精心准备,我院师生按照原定正常开学时间,开始线上教学与指导。我院由34位教师牵头为全校开出47门网络课程,每周共计384次课,其中体育教育专业课程142次,大学体育课程242次。涉及学生近1.5万人。开课四周以来,学院行政、督导全面进入课堂巡查、听课,教师均正常按课表上课,学生到课率99.48%,采用超星、学习通+QQ、学习通+微信、学习通+钉钉、抖音等多种平台进行授课。

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这对全院教师是一次全新的挑战,更是积极探索教学新模式的一次实战练兵。学院领导及老师们变挑战为机遇,主动学习,积极推进线上教学工作。为了确保教学质量,老师们克服重重困难,尤其是技能类课程也将线下教学转变为“互联网+教学”的线上教学模式,改进教学方法,让在线课堂集知识与趣味于一身,涌现出受学生欢迎的线上课堂。下面,我们看体育学院的老师们,是怎样各显神通,完成体育类课程的传道授业解惑,诠释了体育人的时代担当。

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梁冠琦,中共党员,硕士,澳门英皇在线手机版足球专任教师,足球国家二级运动员,足球国家一级裁判员。主讲《足球》《幼儿足球》等课程。多次参加省、市级足球比赛获得优异成绩。

一、超星学习通平台+腾讯QQ群平台结合模式,让学生从“学会到会学”

1.“超星学习通”平台可用于查看签到、布置作业、微课观看、发布通知、查看学习访问量、学生学习进度的情况等,可指导学生进行自主学习。

2.“腾讯QQ群”平台的直播教学,可给学生共享教师的电脑屏幕,在线解析教学视频和教学PPT。让师生间有趣的进行互动交融,把学习过程还给学生又不失教师的主导作用。

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二、建设精选资源、优化配置、分层分类的教学资源

1.课前在在学习通平台建设完整的课程资源和板块。可针对线上教学的课程设置标准化的教学版块(足球运动概述、足球基本技术,足球竞赛规则和裁判法、幼儿园体育活动教学设计与指导等8个单元教学板块)。例如,针对每一个章节或知识小节,设置内容简介,ppt,课堂视频,课后任务,延展资料,课后作业等,建立标准化的模块,为线上课程搭好框架。

2.不断累积课程资源,将课程资源填充到学习通的课程框架中。将课堂面授的教学资源,转换为自学为主的学习资源。

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三、“一提二分三纠四插五巩固”教学方式让学生成为课堂主体

1.“一提”:在每一堂课前都会发布教学小视频让学生们提前预习,并提出要这堂课需要解决的重点问题。

2.“二分”:随堂布置作业并提出问题,然后分小组进行探讨,再加以引导学生要积极大胆的提出问题、分析问题、解决问题。

3.“三纠”:通过课前预习的教学视频和“腾讯QQ视频”在线直播讲解,引导学生站在“教师的视角”上去分析问题,并通过连麦提问的方式随机抽取学生回答问题,对学生们说出的答案不准确或错误的地方及时的进行纠正。

4.“四插”:在每一堂课中都会穿插钟南山院士、90后负重逆行在抗疫一线的“白衣战士”等具体感人事迹进行思政教育,让在屏幕对面的学生们能更深刻地理解作为一名师范生,将来的人民老师如何在“立德树人”中需具备的家国情怀与社会责任。

5.“巩固”:课后巩固延展。每一堂课后都会在“超星学习通”上发布相关的课后任务和作业,让学生在课后继续巩固提高和延展课堂上学习的知识。

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(对教学小视频进行解析)

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 (随堂提出问题,分小组进行探讨)             (随堂布置作业)


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     (布置课后作业)               (对课后作业的点评和纠正)

四、改进措施:

1.进一步提高课堂中发挥教师的引导作用,激发学生学习的主体性;

2.深入挖掘抗击疫情中蕴含的思政教育资源,增强思政教育的思想性、理论性上的深度,给学生有“温度”的思政教育;

3.在场地、器材受到限制时,把学与练创新性的相结合。

师者

身为世范,为人师表

教育教学永远在路上

接下来,学院将继续挖掘在线上教学一线中表现突出的教学团队和个人。让我们一起努力把教学任务保质保量地完成,等战胜了疫情,我们一定会在美丽的校园重逢,继续在知识的海洋中远航。

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(撰稿:梁冠琦 审稿:宋彩珍)