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战疫情︱线上课程教学经验分享(3)—《大学体育健身交谊舞》

来源:澳门英皇赌登入 发表时间:2020/03/22 20:41:00

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根据教育部、省教育厅和学校的疫情防控工作部署和工作要求,坚决落实 “教师停课不停教、学生停课不停学”的号召,为减少疫情对学生学业的影响,2月7日,我校启动教学准备工作。2月9日我院全面启动线上教学筹备工作。2月17日,经过前期周密筹划与所有教师精心准备,我院师生按照原定正常开学时间,开始线上教学与指导。我院由34位教师牵头为全校开出47门网络课程,每周共计384次课,其中体育教育专业课程142次,大学体育课程242次。涉及学生近1.5万人。开课四周以来,学院行政、督导全面进入课堂巡查、听课,教师均正常按课表上课,学生到课率99.48%,采用超星、学习通+QQ、学习通+微信、学习通+钉钉、抖音等多种平台进行授课。

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这对全院教师是一次全新的挑战,更是积极探索教学新模式的一次实战练兵。学院领导及老师们变挑战为机遇,主动学习,积极推进线上教学工作。为了确保教学质量,老师们克服重重困难,尤其是技能类课程也将线下教学转变为“互联网+教学”的线上教学模式,改进教学方法,让在线课堂集知识与趣味于一身,涌现出受学生欢迎的线上课堂。下面,我们看体育学院的老师们,是怎样各显神通,完成体育类课程的传道授业解惑,诠释了体育人的时代担当。


 

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赵先甲,中共党员,讲师,澳门英皇在线手机版专任教师,体育舞蹈国家级裁判,主讲《体育舞蹈》《体育绘图》等课程。湖南省体育科学学会体育艺术表演专业委员会副秘书长,湖南省体育舞蹈协会会员,曾获评湖南省大学生运动会优秀教练员,指导学生参加全国、省级体育舞蹈比赛荣获20余项冠军。

 

授课教师:赵先甲

授课人数:34人 周课时:2课时

授课班级:大学体育健身交谊舞选修班

 

一、课程教学经验

“疫情”当前,全国教育工作者在党中央、教育部的统一部署下,进行着一场前所未有的教育改革,为响应教育部“停课不停学”的教学政策,积极响应学校的有关指示,以学院制定的《澳门英皇在线手机版新型冠状肺炎疫情防控期间线上教学工作实施方案》为具体参考,我对所教授的大学体育课程进行了以“互联网+教育”为指导方针的MOCC教学课程研究,现以大学体育健身交谊舞》课程为例进行课程介绍。

1.关注实时动态,明确教学目的:

结合当前形势,我所开展的第一堂网上教学课程是对就新型冠状肺炎的传播与预防同学们进行讲授,使同学们能够充分了解目前疫情的基本情况,研读疫情相关的新闻报道,科学系统的向学生们传达疫情防控知识,强调居家保持身心健康的重要性。在这个特殊时期,希望同学们能正确面对疫情,保持健康积极的心态;同时,通过对钟南山院士等优秀医务工作者事迹进行宣讲,引导学生坚定爱国主义情怀,养成团结向上的积极心态。

针对本次疫情,我根据院部的教学计划和安排,设计了相关的健身交谊舞课程,目的是让学生们在居家自我保护的过程中也能通过相关体育技能的锻炼实现身体素质的发展,增进良好的精神面貌和自信心。

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图1介绍疫情防控的相关知识

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图2 介绍疫情期间课程的教学内容

首先,在课程的建设中,我选择使用超星学习通APP线上课程上传本学期相关的教学内容和教学资料供学生进行专业知识的熟悉和课程内容的预习,然后使用EV录屏等软件,录制《健身交谊舞居家热身操》教学视频,以个人示范、讲解、分析为一体的教学手段进行课程的直播教学,结合专业特点进行重难点的分析与解读,使学生能够更加直观的了解课程内容的重要性和知识点。

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图3超星学习通平台教学资源汇总

2.结合学生学习实际情况,制定科学的教学方法

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图4 课程视频讲解,沟通教学难度

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图5 分章节进行课程教学,制定合理的教学方法

健身交谊舞是一项深受学生喜爱的体育锻炼项目之一,随着全民健身活动的深化开展,健身交谊舞在高等院校的普及率越来越高,不仅仅深受广大社会群体的推崇,健身交谊舞的普及也推动着体育多元化的进步,疫情期间,教育部在各个教学专业推广的线上课程与互联网教学资源的建设,给我们的专业课程提供了海量的教学资源。如学习通、微信公号号、抖音、快手、小红书等网络平台就有较多的健身交谊舞教学视频。本人疫情期间,自发进行该课程的研究,利用课余时间拍摄了几套健身交谊舞居家热身操示范视频,为教学提前做好准备。

本课程教学资源准备充分,在积极熟练掌握线上授课技术的同时,我也在不断提高教学方法和教学水平,认真听取网上的教学培训课程,能够在正常授课与线下授课时段做出充分的应对,课程资源设置科学、合理,内容极其丰富。通过视频会议的方式与学生提前取得沟通,广泛收集建议,结合各专业学生的实际情况拟定教学大纲和计划。

通过对课程开发的探索和实践,我利用利用腾讯视频直播+语音会议+超星学习通+中国大学MOOC国家精品课程在线学习平台+QQ群+微信群的多平台授课模式,为学生提供一套有序的学习方法,保证学生在第一时间准确的关注教学动态和教学进度,达到“学必有果”的良好学习效果。

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图6 学生在学习过程中与教师同步完成动作练习

考虑到专业技能课与理论课程的差别,在上课期间,我先选择视频直播讲解与问题解答的方式与学生进行网络联线沟通,通过腾讯会议,实时进行教师点名提问、学生连麦回答、教师答疑与解析等教学方法确保课堂的学习效果。在腾讯QQ会议视频的教学操作上,该教学方法具备操作建议、视频清晰、回复迅速等优点,共享屏幕的功能能够满足PPT和语音视频的同步直播,音频不卡顿、多人同时开麦讨论无刺耳声,影像视频能同时显示达三百人。结合我在前期拍摄的健身交谊舞居家热身操示范视频,对重点、关键技术细节进行示范与讲解,并实时监控所有同学的完成情况,及时进行指导与纠正。

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图7 视频直播课程中教学示范与讲解

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图8 QQ群进行课堂提问与学生研讨

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图9课程中重难点问题解答

3.紧抓教学质量,重构教师定位,创新教学方法

健身交谊舞作为技能技巧课,对“言传身教”有很高的教学要求和推崇理念,传统的教学模式在疫情期间必须进行探索与改革,相比传统教学理念,线上课程的教学给我们技能实践课程的教师带来了新的挑战。如何在当前形势下保证教学质量和学生的学习兴趣使我们专业技能老师必须深思的一个重要问题,从实践验证理论,翻转课堂的设置和线上线下一体化的教学模式促使我们专业技能教师面临着教学理念的进步,偏重于实践,不太重视理论教学必然会被淘汰。

健身交谊舞居家热身操技术动作的学习,需要学生在线下重复的练习与巩固,而受场地与师生交流空间的限制,教学效果会有所减弱,但是科学合理的教学手段能够充分的弥补学生居家期间的学习效果。因此,我对《大学体育健身交谊舞》课程教学内容进行了分析和创新,强化健身交谊舞居家热身操基础知识、学习目的、运动负荷、学习效果等内容,加大对学生协调能力、运动量方面的教学力度,保证学生居家期间也能养成锻炼身体的好习惯。

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图10 学生在上课期间的技能动作展示

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图11 学生分组进行教学展示

二、存在的问题

健身交谊舞课程在线上授课遇到的问题依然是教学效果无法得到监督和保障,面对非体育专业学生的情况下,教师所使用的的专业用词无法使学生得到充分理解,对动作和身体姿态的要求也没有统一的标准,容易导致动作的不规范。二是学生所在的区域也可能导致线上授课中出现网络延迟,信息传达不准确等情况,不利于教学进度的正常进行。三是学生在课后反馈的学习作业效果无法得到保证,需逐一批阅和沟通。

三、改进的措施

以学习小组为单位,部署学习任务,设置小组长进行练习和监督,抓紧建设课程教学资源库,掌握教学时事动态,做到“常更新”“常跟进”,充分了解学生的学习进度;采用“教学一体”模式,鼓励学生线上实时发言、提问,并可尝试让学生搜集教学资源,线上进行示范与讲解,增强课间的互动。

师者

身为世范,为人师表

教育教学永远在路上

接下来,学院将继续挖掘在线上教学一线中表现突出的教学团队和个人。让我们一起努力把教学任务保质保量地完成,等战胜了疫情,我们一定会在美丽的校园重逢,继续在知识的海洋中远航。

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 (撰稿:赵先甲 审稿:宋彩珍)